Nu är skolan igång på allvar
Jag är helt slut nu! Det var en lång dag, många är vana att arbeta 8 timmar eller längre varje dag men själv är vi i skolan högst två dagar i veckan och det är inte ens heldagar så man blir lat....och helt slut när man väl är det! :). Nu har min extra kurs i skapande svenska också satt igång, fick ett mail idag så då är det bara att börja planera. Den kursen kommer jag att läsa helt på distans den här terminen eftersom lektionerna gick ihop med mina vanliga. Det är rätt mycket nu med skolan på 150% och arbete. Men det ska fungera, det är bara två månader det är så här, sen lugnar det ner sig något igen. Till nästa vecka ska jag ha analyserat en novell samt gett respons på den, jag ska redovisa min valda skönlitterära bok på tisdag och redovisa mitt valda ämne "teckenspråk" på torsdag. Till den sista uppgiften ska det skrivas en rapport också, måste hinna med allt på något sätt. Planering! Det är allt som krävs. Nu är det i alla fall kväll och då ska jag ta det lugnt.
Tentaångest
Nu väntar jag bara på att morgondagen ska vara över så att jag kan börja planera för hösten. Just nu har jag ångest för att den distanskurs jag ska läsa (ofta distans??) har lektioner två gånger i månaden och det är heldagar. Dessutom har jag ju andra lektioner exakt samma dagar och också en kommande vfu som jag inte kan vara borta ifrån. Jag förstår inte varför jag inte kan ta det som det kommer? Varför jag alltid måste ha ångest för allt!
Tyvärr blev det inget Röda Korset eftersom jag inte ville gå dit själv och Jonas var tvungen att jobba kväll idag för att dem saknade folk. Så kan det bli men jag är ju fortfarande anmäld som frivillig så förhoppningsvis kommer det fler gånger. Jag har istället spenderat kvällen med att läsa och spela lite onlinespel, just nu ser jag på Simpson och sen kommer family guy. Vet inte om jag skriver imorrn på morgonen men ni vet ju vart jag är; i en tentasal med tentaångest!
Skola och fika
Hemma från skolan och tur var det att jag kom dit idag för nu förstår jag syntax mycket bättre än igår i alla fall. Man ska alltså inte vara borta från lektionerna för det är enklare att fatta om man läser och sen får det förklarat av läraren, det är svårt att plugga in på egen hand.
Carro var sjuk idag så det blev inget gjort på grupparbetet, men vi har ju tid till det nästa vecka också så det är inte så farligt. Istället tog jag en fika med två klasskompisar, Liz och Lina. Vi diskuterade mest grammatik men det blir lätt så eftersom man inte förstår och vill vara säker på att dem andra heller inte gör det eller om det gör få en förklaring till varför det är på det sättet.
Ni kanske tycker att jag klagar rätt mycket på grammatik men ändå har valt att bli svenskalärare? :) Då ska jag berätta för er att för det bara är 1 grammatikkurs på 3 terminer, dvs 7,5 hp. Resten är skrivande, läsande, litteraturhistoria, B uppsats osv - ROLIGA SAKER! :D Idag fick jag ett mail också att dem behandlar min extra kurs jag sökt till hösten - skapande svenska, hoppas jag får veta snart om jag kommer in!
Syntax
Det blev ingen skola för min del idag. Jag tvärslocknade till halv tio, i och för sig hade jag hunnit men då hade jag fått stressa. Jag har försökt plugga på egen hand, vilket inte är det enklaste och det är därför jag avskyr att vara borta från skolan! Fraser hit och dit, substantivfras, adjektivfras, prepositionsfras, satsanalys, predikat, subjekt, objekt, TSRO-adverbial, satsadverbial, predikativer, huvudsatser och bisatser. Varför ska man kunna sånt egentligen? Det är ju inte så att jag, när jag skriver en text, tänker "å här det ska det ju vara en adjektivfras" eller "det här är ett satsadverbial. Löjligt.
Det är ju heller inte så enkelt att substantivfras eller nominalfras som det egentligen heter, eftersom den också innehåller pronomen, kan sättas ut under en mening som: Flickan var arg - hon var arg. Nej för i meningen finns också ett huvudord och tilläggen till det attribut, framförställda attribut och efterställda attribut. Det är heller inte slut där eftersom de framförställda attributen kan vara av olika slag, de kan vara adjektiv (adjektivfraser) och kallas då adjektivattribut och ibland finns det mer än ett framförställt attribut. Framförställda atribut kan också vara artikel, genetivattribut, bestämmarattribut och epitet. Samma sak gäller med efterställda attribut, satsformatattribut, prepositionsattribut, infinitivattribut, adverbfrasattribut och apposition.
Har ni läst hela texten? Grattis.
Grammatikspel
På lektionen diskuterade vi olika lärstilar, vilka som var bra och vilka konsekvenser och nackdelar det fanns med dem. Det är intressant detta med att lära ut för de flesta är ju vana med fömedlingspedagogik, det vill säga att läraren föreläser inom ämnet men faktum är att många barn inte lär sig på detta vis. I läroplanen står det även att skolan ska vara individanpassad och att det ska råda demokrati men skolan misslyckas med det genom att bara erbjuda ett lärosätt. Det är alltså upp till varje lärare att försöka lära eleverna på olika sätt.
På lektionen fick vi testa olika spel som eleverna kan använda sig av när de ska lära sig grammatik. De är utformade av Lena Boström och Gunlög Josefsson och hör till boken "vägar till grammatik". Det var väldigt lärorikt. I ett av dem hade man på ett papper alla ordklasserna och så fanns det små lappar där det kunde stå till exempel "Husen var fina", då ska man sätta lappen på den ordklass dit ordet hus tillhör osv. I vår grupp läste vi lappen högt och kom tillsammans överens om var lappen skulle vara. Men en annan grupp hade gjort så att en i gruppen skulle berätta var lappen skulle vara och varför och det lät som en jätte bra träning. Vi testade även andra spel som hade med grammatik att göra. En givande lektion alltså!
eventuell magisterexamen
Jag vill verkligen inte sluta plugga, har bara tre terminer kvar! Jag vill faktiskt fortsätta, kanske ta en magisterexamen eller forska i litteratur. Jag och Carro sitter och spånar på det. Jag menar det finns ju ändå inga lärarjobb nu i finanskrisen och Luleå är den kommun som sparkat flest lärare hitills. Vi planerar redan lite smått inför exjobbet, det är ändå bara 1 år kvar.
Nu ska jag börja skriva en diskussion om grammatik, vad jag har för erfarenhet av grammatik, hur jag ser på det osv. Det tar emot, fast jag började innan lektionen medan jag väntade på Carro. När jag satt i fiket kom en person fram till mig, som jag har varit lite besviken på, och bad mig om ursäkt för hur han hade betett sig i förra veckan! Jag blev jätte förvånad men otroligt glad. Han berättade lite kring sina personliga problem och att det var det som var orsaken till hans agerande och då förstod jag honom. Jag fick väldigt dåligt samvete hur jag hade behandlat honom efter det, bland annat ordnade jag så att en lärare gav honom kompletteringar. Efter en diskussion med Carro har jag dock mindre dåligt samvete eftersom, har man inte gjort en uppgift måste man ju göra den oavsett vad man har för personliga problem, sen kan man ju ta hänsyn till att man inte lyckades göra den tills den skulle vara gjord.
Grammatik
Det blev ingen läsning imorse, somnade efter att ha läst ett kapitel i grammatik boken! Så roligt var det, fast å andra sidan kanske det är viktigt, jag hoppas verkligen att läraren är bra på att förklara. Grammatik kan vi ju redan i och med att vi kan vårt språk, det är ju bara benämningarna på de olika grammatiksätten vi ska lära oss i skolan och till vilken nytta? Hur ska jag kunna motivera mina elever att lära sig grammatik när jag själv tycker att det är helt värdelöst. Jag har då inte haft någon användning av att jag vet vad ett substantiv eller ett verb är i mitt vuxna liv.
Jag och Jonas kom fram till att eleverna kan plugga hårt på ändelserna och gå igenom ordsatserna i lågstadiet och mellanstadiet, för sen kan de ju dem när de är 13 år och kommer till högstadiet och då slipper vi lärare ödsla onödig tid på att försöka lära dem igen bara för att de har glömt bort, när de ändå inte är intresserade! Bra va? Man kan göra så mycket roligare saker som att läsa, skriva noveller, berättelser, hålla tal, läsa litteraturhistoria osv.
Svensk grammatik är dessutom inte så enkel, vi säger ju till exempel: "Jag heter..." medan i engelskan säger man "My name is" eller i svenskan säger vi att någon är vacker men själva ordet "vacker" säger inte om det är en tjej eller en kille men i spanskan säger man antingen "bonita" till en tjej eller "bonito" till en kille. Man hör också ofta i filmer, "Ciao Bella" som betyder hej då snygging och är menat till en tjej på grund av "a:t" i slutet av bonita.
En av våra roliga böcker vi ska läsa
70 % av studenterna blir alkoholister
Tydligen så är det kaptensbal idag och dem skulle börja festa klockan 10 imorse! Tänk om man hade gått på den, jag hade ju inte orkat hela kvällen om det började så tidigt och varför ska man ens, eller hur kan man komma på tanken att börja dricka sprit klockan 10 på morgonen?? Det är alkoholistvarning enligt mig. Jag och Jonas diskuterar ofta den frågan för undersökningar som gjorts visar att cirka 70 % av alla studenter blir alkoholister under studietiden. Självklart så fortsätter ju inte alla efteråt, det är inte så jag menar, men just under studietiden så festas det så mycket att den som tillhör denna grupp kallas alkoholist.
Absolut ska man festa om man vill men man måste tänka efter hur mycket man dricker och hur ofta, innan det är försent. Om man är aktiv i olika föreningar på Universitetet så är det inte bara festandet med vännerna som gäller utan det är även arbetsfester ("köksfest", "Städfest" osv) + att många av dessa som är aktiva även går på sittningarna som arrangeras av de olika sektionerna. Jag blir både rädd och orolig när jag ser en vän eller klasskamrat hamna i detta festande och försöker att snällt påpeka att den kanske ska försöka hitta på något annat nån helg men det är svårt att ta sig ur det i och med att man inte vill missa en fest för att det är med olika människor varje gång. Det är inte anledningen till att jag inte är aktiv på Universitetet för det finns ju dem som inte alltid dricker också men det är lätt att falla dit och sen inte komma ur det, jag har sett det hända för många gånger men vad ska man egentligen göra?
Maila gärna intresse om ni är intresserade att ordna en alkohol- drogfri kväll!
Tankar kring lärarens roll
Ja nu har ju klockan hunnit bli 3 redan så nu är min framtid avgjord. Men jag berättar inte!
Vi har verkligen en virrpanna till lärare, jag tänker citera honom nu, det är väll inte olagligt, jag skriver ju inte ut hans namn: "Litteratursamtalet kommer att ske under vecka 18, om något annat sagts beror det på begynnande Alzheimer eller annat odefinierat hos undertecknad."
Det var i och för sig tur för mig för jag är inte riktigt klar med Sjöberg frågorna, jag tror jag har tagit vatten över huvudet för jag har verkligen gjort fråga 4 seriöst, är uppe i 3 sidor nu och är ännu inte klar så måste fortsätta lite imorgon också. Ibland känns det som om man pluggar men inte får någon cred för det, har ni känt så? Jag lägger alltid ner jätte stor möda på mina uppgifter och visst händer det att jag får komplettering på dem, som sista uppgiften jag fick det på så var det bland annat strukturen och det kan jag ta för det är jag super kass på, annars vet jag att det var en nogrannt gjord uppgift men som sagt det var svårt att läsa den. - Med andra ord skulle man kunna säga att en sån nogrannt gjord uppstats blev orättvist behandlad av min okunnighet av struktur, precis som det här inlägget snart kommer att bli.
Men att inte få någon cred, då tänker jag främst på när man får antingen G eller Vg och sen ingenting mer. Ibland tror jag inte ens lärarna orkar läsa uppgifter utan bara lottar ut betygen eller nåt, det skulle då inte förvåna mig. Jag menar inte att jag ska överösas med komplimanger men jag skulle önska att alla i alla fall kunde få en kort personlig kommentar i slutet av varje uppgift så att man vet att läraren faktiskt läst uppsatsen. Det ska jag göra med mina elever. (Den ska vara personlig, inte en kommentar som man kopierar över till alla!)
Jag får psykbryt snart!
Får man antyda att ens lärare är förvirrande? Jag blir alldeles virrig i skallen av allt som ska göra och när det ska göras till. Jag vet att jag tjatar men jag har tänkt och det stämmer inte i mitt huvud.
Vi ska ju ha ett litteratursamtal och ha valt ut två noveller, dessa ska vara kopierade och inlagda i en mapp vid hans rum senast nästa måndag, alltså den 20:e. På torsdagen har vi lektion först igen. Han skriver i senaste mailet att Boyeanalysen, Brodowfrågor + analys av litteratursamtalet ska vara inlämnade senast en vecka efter kursslut men i mapparna på fronter är slutdatum 30:e april. Det innebär att litteratursamtalet är nästa vecka???!! När? På lektionstiden?
Jag har skrivit ett mail till läraren men jag förväntar mig inget svar eftersom han inte svarat på mina tidigare frågor, är det bara jag som inte fattat detta eller är det han som gjort fel?
Plugg, fast ändå inte!
Så mycket plugg blev det faktiskt inte gjort för jag kom på att vi skulle besöka Jonas föräldrar och se om hans datordammsugare fanns där, han har lådor hos dem som inte får plats hos mig. Den fanns dock inte där utan kanske har blivit slängd när han flyttade från skellefteå eller så har den kommit bort. Hur som haver så blev vi kvar där och diskuterade lyrik med Jonas mamma som är svenska lärare och före detta kollega till alla våra lärare på kurserna.
Fick dock väldigt bra tips av henne på hur man kan hålla lektioner inom lyrik med sina elever och hon har också skickat en power point till mig som hon använder sig av nu när hon har lyrik med sina åttor och som jag kan få tips från. Det är praktiskt att ha en svenskalärare i familjen. Fick också reda på vissa stilfigurer som jag inte förstod förklaringarna till. Så på sätt och vis kan man säga att jag pluggade fast jag pluggade inte det jag skulle plugga.
Nu har jag dock inte tid att plugga för nu bakar jag, sen ska jag laga mat och sen måste jag se lite avsnitt av singing bee :D. Jag tror jag nästan har bestämt mig för att söka till hösten, någon som har lust att följa med till Sundsvall på audition? Ni behöver inte ställa upp, bara följa med mig på en resa!
Skolplugg hela dagen lång
Är helt slut fast jag inte gjort något, är det inte konstigt hur en depression gör en så trött? Jag har pluggat hela dagen men det har varit roligt pluggande eftersom jag har läst Kallocain av Karin Boye. Har strax läst ut den. Nu sitter jag och försöker hitta stilfigurer i Strindbergs röda rummet men det är ju inte det enklaste när jag inte förstår hans förklaringar på de olika stilfigurerna! Dessutom har inte vi inte fått frågorna till Sjöberg och Brodow, fast han skulle ha skickat dem igår så jag är lite less för det är pluggandet som håller mig vid liv just nu, jag har inte så mycket annat att göra.
Ikväll blir det i alla fall att spela bingo och se på talang. Vad ska ni göra?
Uppgifter till skolan
Äntligen hemma! Det har varit en lång dag i skolan och jag vet inte om jag blev nå klokare av det, var mest jobbigt eftersom vi fick 511 uppgifter till att ta itu med under påsken. Själv ska han nog ha ledigt vår lärare men inte ens under påsken kan vi få vara lediga, fast det är röda dagar. Jag kommer i alla fall att plugga massor under helgen för annars vet jag inte om jag hinner klart allting som ska göras.
1. Frågor till Elleström + beskriv fabel och berättelse i Dockhemmet + läsa röda rummet och en dikt och ta ut alla stilfigurer man hittar i texterna.
2. Frågor till Sjöberg och Brodow
3. Läsa Chaimber
4. Välja två noveller som man ska prata om på boksamtalet V18??? Är det vecka 18 för jag tyckte han sa att vi började en annan kurs då. Please tell me.
5. Läsa Kallocain av Karin Boye och analysera den
Har jag glömt något?
Ni ska göra de och de och de
Nu är jag hemma från skolan och det verkar minst sagt intressant men det verkar mycket att göra till på torsdag :S Hur man nu ska hinna det på 1 dag och en kväll? Vi ska läsa två dikter och anteckna hur vi tolkar dem vilket ska diskuteras på torsdag, vi ska skriva en kort biografi varför vi ska bli svensklärare, vi ska läsa Peter Pohl och strindberg och skriva frågor vi fått om dessa två texter vilka vi också ska diskutera på torsdag + att vi ska läsa barnbokens byggklossar och göra frågor till den, puh. Glömde jag nåt?
Jag ska försöka så gott jag kan att hinna med ovanstående men med tanke på vad som händer imorgon så får det som sagt bli så gott jag kan. Jag kunde inte sova så bra natten som var för att jag tänkte hit och dit på utgången av det och säkerligen kommer jag inte att kunna sova mycket inatt heller. Det är i sånna här stunder man behöver vänner men vad gör man om man inte har några? Det är absolut inte kritik mot mina bekanta, att dem inte skulle vilja vara med mig, men jag är ju som sagt svår att ha och göra med :(. Jag kanske lägger in en kontaktnannons, "sökes bästa kompis". Ironi förstås.
Läxhjälp
Godmorgon,
Vaknade tidigt idag, vid 5 och kunde inte somna om efter det. Det har uppstått vissa olägenheter som jag inte riktigt kan få ur hjärnan och därför har svårt att sova men allting brukar ju lösa sig till slut. Det kan man ju i alla fall hoppas på.
Idag ska jag först analysera talet, satt och funderade igår och läste igenom dem båda vi har att välja mellan och kom fram till att jag istället ska välja Mona Sahlin. Det var ett riktigt intressant tal, synd bara att jag inte hittade talet på nätet, någon som vet var man kan se det?
Kl. 2 ska jag åka på röda korsets första läxhjälp för högstadieungdomarna. Det ska bli jätte roligt och jag hoppas verkligen att det kommer någon, å andra sidan ska vi nästa vecka stå i monter och marknadsförs oss så det lär ju dra mer folk än vad det kommer att komma idag. Vad ska ni göra?
Mitt tal var misslyckat av många anledningar
Det var totalt misslyckat att hålla tal idag! Jag fick inte fram det jag ville säga utan allt lät bara..hmm...NEGATIVT! Det är ju negativt, ingen vill ju ha denna hemska sjukdom men förmedlingen skulle fokusera på att vi som lärare måste ha våra ögon öppna för att något kan stå fel till hos någon elev, suck. Istället uttryckte jag mig så som jag är värsta psykfallet men det är jag inte, det vet jag att jag inte är och jag hör heller inte hemma på psyk. Jag ville bara förmedla det här för att de i min klass skulle få en större förståelse för varför jag inte alltid pratar så mycket men att jag ändå alltid är med på det som sägs, jag vill inte känna mig ensam mer.
Andra anledningar till misslyckandet var att jag var helt ur fokus idag. Jag har inte sovit bra pga att min tandskena spänner (jag gnisslar tänder) + att jag inte ätit på hela dagen. Dessutom gjorde min kära sambo, som annars alltid är så snäll och förstående mig ledsen på rasten men det beror på att han är lite förvirrad ibland och kom inte ihåg att han skulle komma och lämna nycklarna till mig så att jag kom in efter jag hade slutat. Jag hade en otrolig huvudvärk när jag stog där framme och jag kände att det var totalt ds. Nu ska jag inte prata om detta ämne, mer än här förän någon faktiskt ber mig att hålla ett föredrag om det för det gör jag så gärna.
Tips vid tal och föredrag
Är jätte nervös inför tisdagens föredrag, det riktigt pirrar i magen. Jag har inte ens kunnat träna på det idag för att jag varit så nervös, inte helt normalt. Fast ändå känner jag mig rätt säker på vad jag ska säga så det kanske inte behövs överdriven träning.
Tips vid tal och föredrag:
Jag är aldrig nervös när jag har lektion ute på praktik och många andra jag pratat med är inte heller det. Det beror förmodligen på att vi då vet att det är vi som kan och ska lära. Mitt tips är alltså att när ni ska hålla föredrag i klassen, att ni föreställer er att ni är dem enda som kan ämnet och att ni är där för att lära, då kommer ni blir mer självsäkra i eran roll.
